Ateliers culturels à l'école: Présentation et 1er atelier: les émotions dans la musique

12.10.2017

Cette année, nous avons décidé de programmer des après-midis culturels dans notre école. Kézako? Porké? Comment? Quand? Qui?

Kézako?

Une fois par mois, nous mixons toutes les classes pour qu'ils participent à des ateliers culturels sur un thème commun, le temps d'un après midi. (2h)

Porké?

D'un point de vue culturel: Nous souhaitons ouvrir les connaissances de nos élèves d'un point de vue artistique et culturel.

D'un point de vue cohésion d'école: Le fait de mixer tous les élèves de l'école permet de partager un moment avec des élèves d'âges différents, le tutorat, les échanges renforcent les liens entre les élèves de l'école. Cela permet aussi aux élèves de connaitre tous les maitres et maitresses de l'école. Nous sommes une grosse école avec plusieurs batiments aussi, cet apres-midi apporte beaucoup (visite des 2 batiments, rencontre avec les enseignants des autres classes, retrouver des anciens élèves.....) et faire classe autrement pour nous.

Qui?

Tous les enseignants (PE des classes, de l'ulis, PMQC, directrice....) sont réquisitionnés. et en plus, nous avons monté un projet avec une conteuse, que nous financerons avec une vente de chocolat. En tout il y a 14 ateliers! ce qui fait que par atelier, il y a une vingtaine d'élèves.

Quoi?

Nous avons choisi 3 thèmes pour l'année. un par trimestre.

Le premier thème pour les 4 ateliers du 1er trimestre:

LES ÉMOTIONS

Le 2è thème pour les 3 ateliers du 2è trimestre:

LES FORMES GEOMETRIQUES DANS L'ART

Le 3è thème pour les 3 ateliers du 3è trimestre:

NATURE ET ENVIRONNEMENT DANS L'ART

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Je vous propose mes recherches et prep pour mon atelier sur les émotions:

J'ai choisi de leur proposer un atelier musicale:

LES ÉMOTIONS DANS LA MUSIQUE

Mon objectif est de faire identifier les émotions qui sont transmises à travers la musique: La musique "classique" mais aussi la musique des films. Parce que dans leur monde d'enfants, la musique joue un grand rôle mais ils ne l'identifient pas toujours.

PHASE 1:« La musique est la langue des émotions » E. Kant

Pourquoi écoute-on de la musique? Que ressent-on lorsqu'on écoute de la musique?

Quels sont les 4 principales émotions? PEUR COLÈRE JOIE TRISTESSE

visionnage d'une séquence d'1jour 1actu:

puis d'un extrait de Vice Versa: pour qu'on soit bien tous d'accord sur les émotions à identifier.

PHASE 2 : les émotions dans la musique « classique »

Je leur ai donné à chacun une image des 4 émotions de Vice Versa:

trouvé chez Crevette:

puis allongés sur des tapis, les yeux fermés, je leur ai fait écouter diverses morceaux de musique classique:

Beethoven, PROKOFIEV ,Bach, Mozart, DEBUSSY,tchaikovsky,Varese, brahms...

vous trouverez tous les liens "youtube" sur le doc en bas!

PHASE 3 : les émotions dans la musique des films

La musique est très importante dans les films, elle permet de créer l’ambiance…

En écoutant quelques musiques de films, être capable de classer dans le tableau les morceaux selon le genre : Horreur (peur), Comédie romantique (Joie), Aventure (Joie), Comédie dramatique (tristesse),Action-Drame (Colère)

(Phase 4: (si temps) créer avec quelques instruments de musique une ambiance)

VOICI LES DOCUMENTS QUE J'AI UTILISES:

Pour qu'il y ait une petite trace écrite de cet atelier et pour qu'ils soient un peu acteurs (et pas seulement avec leurs oreilles), je leur ai fait un petit livret à imprimer en recto verso: