Voici ma programmation en lecture suivie en lien avec mon projet:

Je rappelle qu'il y a 5 thèmes dans ce projet:

Période 1: les monstres, sorcières &co

Période 2: le cirque et ses artistes

Période 3: les pirates et l'eau

Période 4: les détectives

Période 5: Les explorateurs de nos jardins

Ma programmation LECTURE SUIVIE CE1-projet Je suis...Comme... MALILUNO.pdf

Période 1: les monstres, sorcières &co

Période 2: le cirque

PERIODE 3: l'eau et les pirates

	PLUME LE PIRATE TOME 1 " Plume rêve de devenir roi chez les cannibales, à condition de ne pas se faire croquer d'abord ! - Tu es bien trop petit pour devenir roi. Tu finiras dans une marmite ! ricanent Madeleine et Honoré. Plume n'est jamais pris au sérieux par sa famille. Alors, une nuit, il décide de s'enfuir. Entre les méchants pirates et les belles rencontres, l'aventure sera au rendez-vous ! exploitation avec 3 niveaux de différenciation chez BOUTDEGOMME PUIS rallye-lecture
	LE GRAND VOYAGE « Le grand voyage » présente la quête d'une goutte d'eau, qui rêve de quitter son nuage. Mais ce dernier a toujours une bonne raison pour ne pas la laisser partir. Petite Eau réussira-t-elle à réaliser son rêve ? En fin d'ouvrage, retrouvez une illustration présentant de manière simple et concise le cycle de l'eau.   Une exploitation chez pemf: (je ne trouve pas le lien "pas direct") :http://www.pemf.fr/pdf/fiches/EC_DIV_FicheLegrandvoyage.pdf

PERIODE 4: les détectives

Je dois dire que c'est une partie qui me plait tout particulièrement! Tout au long de l'année, je compte faire des rituels devinettes, implicite, énigmes mathématiques...

ET EN ATELIER LECTURE: les enquêtes de l'inspecteur LAFOUINE

PERIODE 5: LES EXPLORATEURS DU JARDIN

 voilà voilà! j'espère pouvoir faire tout ça!!! Si vous avez déjà travailler quelques titres et que vous avez des avis ou des exploitations... n'hésitez pas à me contacter

Voilà plusieurs jours que je planche dessus... Voici mon organigramme pour le projet:

organigramme je suis.... comme.....pdf

Ce n'est pas définitif c'est une première ébauche mais c'est à partir de là que je peux m'organiser dans mon année!

 Audrey30 a été inspirée par mon projet et l'a adapté pour sa classe de CP! Elle nous fait partager ses idées sur son organigramme!

Organigramme "je suis...comme..." Contribution audrey30- CP.pdf

Parmi les livres que nous allons lire en période 1, il y aura JACK ET LE HARICOT MAGIQUE!

Il en existe plusieurs versions, après plusieurs hésitations j'ai choisi de partir du tapuscrit de Cancoillotte, je l'ai un peu réadapté et j'ai fait une version dys!

Je vous propose mon exploitation:

(le mot mêlé vient de http://www.motmelimelo.net/)

JACK ET LE HARICOT MAGIQUE-exploitation.pdf

Si vous souhaitez l'un ou l'autre tapuscrit: CLIC SUR CONTACT

Vous trouverez chez Cancoillotte ses exercices et son tapuscrit pour des CP:

 karinette vient de m'envoyer son adaptation de ce texte en enfants sourds, ainsi qu'une version simplifiée en pictogramme! Un grand merci et bravo!

JACK ET LE HARICOT MAGIQUE Maliluno version picto karinette.pdf

JACK ET LE HARICOT MAGIQUE Maliluno version dys adapté enfant sourd karinette.pdf

J'ai reçu il y a quelques jours 2 petits livres édités chez MDI avec leur fichier pédagogique:

J'ai bien aimé cette petite collection!! Il s'agit de petites histoires qui se passent à l'école avec des élèves et leur maitresse!

La collection est déclinée en 3 niveaux de lecture. Les 2 livres que j'ai en ma possession sont du niveau 1.

Ces livres sont accompagnés de fiches de lecture photocopiables soit pour faire une lecture suivie (découpage du texte en 8 parties) soit quelques fiches bilan. 

Vous pouvez voir quelques fiches de lecture sur le site de MDI: http://www.mdi-editions.com/

En plus de ces fiches de lecture, à la fin de chaque livre on retrouve quelques fiches activités et un tableau avec le vocabulaire utilisé:

Au niveau de la difficulté de lecture, je dirais que ce serait plutôt pour des fin de CP, début de CE1 (pour le niveau 1). (en tout cas pour le public que je côtoie).La structure du récit est répétitif ce qui aide au déchiffrage, et donne confiance aux CP qui sont souvent fiers de lire des livres seuls!

Voici un exemple de pages:

Personnellement, je me verrai bien faire un rallye lecture avec ces petits livres. En étudier un en lecture suivie puis leur faire découvrir les autres en rallye lecture, et plutôt avec mes CE1 de début d'année.

Je pense que c'est une bonne approche pour aborder les thèmes de l'EMC. Dans "stylos, billes et...patatras!", on en vient à parler des règles de la classe bien sûr mais aussi de la responsabilité et de l'entraide entre camarades...

Je trouve que les dessins et le textes et tout doux... et le prix des livres est correct: 4.90e

et que vois-je??? il y en a un qui parlerait d'enquête... vu que c'est un de mes thèmes de l'année... ça m'intéresse encore plus!!

Je l'ai reçu!! il est extra! pas trop difficile à lire pour mes CE1 de février/mars, une enquête toute en douceur!! j'aime beaucoup!!

Le niveau 3 serait pour un niveau mi CE1 selon moi!

J'ai reçu aussi un livre de niveau 2: La récré est toujours trop courte! Le texte est aéré, les personnages sont dessinés pour que l'élève suive bien les dialogues! Je dirais que la lecture en autonomie est possible pour les bons lecteurs de début de CE1 ou alors vers Noël.

J'ai beaucoup aimé cette collection...du coup j'avais envie de vous en parler!

Pour conclure, je dirai que les 3 niveaux de lecture sont vraiment évolutifs et permettent aussi de tenir compte des classes très hétérogènes de CE1!

Vous pouvez voir sur le site de MDI un vidéo qui donne des exemples d'exploitations, des extraits... donc si vous avez envie de regarder de plus près cette collection:

clic

Comme promis voici le nouveau projet annuel que je ferai dans ma classe de CE1. Les 4 classes de CP et de CE1 font le même projet, aussi nous avons planché sur le projet...

J'en profite pour remercier Mysticlolly pour ses dessins!

Nous voulions partir de l'enfant, nous voulions varier les thèmes et les supports dans l'année... et nous avions envie de travailler sur le cirque, sur les enquêtes policières... Alors nous avons décidé de lier tout ceci en partant de nos élèves: pour qu'ils s'identifient à toutes ces personnages, pour qu'ils développent tel ou tel trait de caractère, facultés...

Alors au programme, ce sera:

Période 1: Rêveur(se) comme un héros des mondes imaginaires :les ogres, les sorcières, les monstres

Période 2: Habile comme un artiste du cirque : les clowns, les dresseurs, les équilibristes…

Période 3: Aventurier(e) comme un pirate 

Période 4: Rusé(e) comme un détective : les enquêtes policières, les énigmes, les devinettes…

Période 5: Curieux(se) comme un petit explorateur :Le monde du jardin et des ptites bêtes

Si vous avez des idées n'hésitez pas à partager!!