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L'an dernier, lors d'une animation pédagogique sur un sujet "libre" à faire au sein de notre école, nous avons mis en commun nos idées sur :
"Comment gérer le temps en autonomie dans une classe?"
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*LE PERMIS DE CONDUITE
Affiches niveaux et explications
des mots de félicitations:
AVANTAGES:
Chaque sanction est écrite et donc incontestable, les parents sont mis dans la combine (ce qui parfois peut être une aide pour qu'ils prennent conscience de certains comportements), l'élève sait toujours où il en est. Possibilité de regagner des points (bon comportement, rangement de la case, effort particulier....), les punitions leur enlèvent beaucoup de temps de liberté alors souvent ils n'ont pas envie de recommencer!!!!!!!!!!
INCONVENIENTS:
Fastidieux (chaque fin de semaine il faut faire les totaux, rendre les permis...), certains élèves qui arrivent à 0point avant la fin de la semaine se lâchent puisqu'ils savent que de toute façon ils auront une sanction (mais là c'est pour des gamins un peu ...spéciaux, un seul en 3ans d'utilisation...)
*UN AUTRE SYSTEME DE NIVEAU TROUVE LORS D'UN REMPLACEMENT EN CM2 (Yannick) qui avait l'air de bien marcher:
*LES CEINTURES DE COMPORTEMENT:
expliquées par exemple Chez Made in School entre autre parce que je l'ai vu sur beaucoup de sites mais je ne les ai plus en tête.
*FICHE DE COMPORTEMENT (trouvé je crois chez EDP)
*DES BILLETS DE COMPORTEMENTS
Chez Charivari (J'avais créé l'an dernier le billet du trouble-fête qu'elle a publié)
Chez Corinne et ses CE1/CE2 (qui a adapté ceux de Charivari à sa classe)
*DES BONS POINTS ET SUIVI DE COMPORTEMENT:
Des cartes de bons points , et suivi sur des cartes avec des monsieur/madame à colorier en vert et rouge: Veroal propose cet outil pour ses cp-ce1:LADes tickets de comportements, des rubans...chez Define
Des bons points Mr-Madame chez Lulu la souris*DES CONSEILS trouvés sur www.pedagonet.com : au sommaire:
Méthode corrective disciplinaire
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MEMOS DES SONS: fiches collées dans le cahier-outils de lecture. ces fiches sont largement inspirées de celles données sur le forum EDP (par l'EDPienne Flobo merci!)
son a / son i / son u / son m /
son L / son o / son r / son e /
son s / son n / son ou / son é /
son ch / son è / son p / son an /
SUITE DES FICHES DE FLOBO qu'elle vient de me faire parvenir (Merci!)
------------Des contributions:----------
LES FICHES SONS D'HUTTEC (Merci!!) ICI*les fiches sont faites avec les alphas: Voici les fiches sons qu'elle donne à la place du mémo des sons qui sont rangées dans un porte vue.
Le cadre du bas sert aux "devoirs" à la maison : les enfants doivent chercher des images contenant le son à la maison dans les pub et les coller dans le rectangle. VIRGINIED nous fait partager ses fiches sons: (merci!!) ICI TATIE COCOTTE nous fait partager ses fiches pour le cahier de son, ses affiches, des fiches de phonologie, des fiches de lecture de phrases pour les "petits lecteurs" (MERCI!!) ICI 5 commentaires
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Pour les fiches de vocabulaire, je ne les ai pas faites: j'ai opté pour un condensé de ces fiches en période 2 sous forme de listes de mots à apprendre pour des dictées de mots hebdomadaires.
Séries 1 à 6.pdf Séries 1 à 6.odt
Sur le même modèle, voici les dictées créées par VIRGINIED:
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Je vous mets mes dictées suivantes:LES DICTEES DE LA PERIODE 3.pdf et en format word
LES DICTEES DE LA PERIODE 4.pdf et en format word
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Enseignante depuis 2002, cette année j'ai des CP-CE1 des CE1!!
Ici vous trouverez principalement du cycle 2 mais quelques petites choses du cycle 3 aussi...
Bonne visite!
Et n'hésitez pas à me laisser un p'tit mot, j'adoooore ça
Mon bouton pour faire un lien vers chez moi
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Ce blog a pour vocation de partager des ressources pédagogiques ou liées au métier d'enseignant dont je suis l'auteur, bien que ces ressources puissent s'appuyer sur le travail d'autrui (livres, méthodes, articles, etc.). En suivant cette charte, j'affiche mon respect et ma reconnaissance envers ces personnes et leur travail.
ARTICLE 1
Je m'efforce de citer mes sources, blog (ou site), auteur et lien à l'appui, lorsque je m'inspire du travail d'un autre, même si ma production finale s'en éloigne. C'est ainsi qu'évoluent les idées.
Si je ne connais pas l’auteur de la ressource qui m’a inspiré, j’essaye de faire des recherches pour le retrouver afin de pouvoir le citer.
ARTICLE 2
Je ne partage pas directement, ni sur mon blog, ni sur les réseaux, un document qui n'est pas le mien, sauf accord explicite de l'auteur. Sinon, je redirige le visiteur vers sa source.
Lorsque mon travail ne consiste qu’en une remise en page ou une amélioration d’ordre esthétique d’une idée originale propre à un autre blogueur ou auteur identifiable, je demande l’autorisation avant de partager mon travail.
ARTICLE 3
En cas d’impair de ma part ou d’un autre, j’échange courtoisement afin de trouver une solution. En première intention, je préfère contacter directement la personne concernée et lui donne l'opportunité d'expliquer sa démarche.
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Maitresse Séverine se lance dans l'édition: 
Maîtresse Séverine vous invite à découvrir "Filou mène l'enquête" enfin publié chez SEDRAP.
Une méthode de "production écrite" exploitable en CE1/CE2 sur 1 ou 2 années.
Catalogue SEDRAP ici
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Estelledocs me l'a créé rien que pour moi! Merci!!
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