Voici ma programmation pour la lecture suivie en CP et CE1

(en CP, j'ai une méthode très riche mais je peux quand même étudier un livre en plus... je ferai sûrement le livre de l'école d'Agathe:CHARLES LE GRAND CHEVALIER, pour le reste, les CP profiteront des lectures offertes des CE1 et de la lecture des livres étudiés avec les CE1)

Programmation LITTERATURE CE1 au fil du temps 2015.pdf

Plus de détails sur les titres que nous allons étudiés:

PÉRIODE 1: la Préhistoire 

*L'école des mammouths: Le clan de Ran et ses amis mène une vie paisible au fond d’une vallée. Jusqu’au jour où Dindon-Savant décide qu’il est temps de créer… l’école !

Tapuscrit trouvé chez Sanléane

Exploitation trouvée chez BOUTDEGOMME

*LA GARDIENNE DU FEU

J'ai un livre par élève en classe

EXPLOITATION sur mon blog ici (je les remettrai sûrement un peu page car ces fiches commencent à dater un ptit peu...)

TAPUSCRIT CHEZ RECREATISSE

*Cro-mignon: Cromignon lui aussi est trop petit pour partir chasser avec les hommesde sa tribu. En attendant avec sa maman, il découvre la peinture et defil en aiguille, sort de la grotte en imprimant l'empreinte de sa mainde rocher en rocher jusqu'à ce qu'il rencontre... un mammouth.

Tapuscrit chez SANLEANE

Texte adapté aux CP et exploitation CP et CE1 chez Lutin Bazar

PÉRIODE 2: l'Antiquité  et Noël

*LUERNA LA PETITE GAULOISE

Tapuscrit et exploitation chez Gdine TROUSSE ET CARTABLE

A vidéo-projeter chez RECREATISSE

Lecture offerte: Caïus Le petit romain (chez gdine aussi!) 

*LE TOUR DE GAULE D’ASTÉRIX

MON EXPLOITATION ICI

*DOCUMENTAIRES SUR NOEL

Quelques uns chez moi 

un fichier fait à partir de l'imagerie de Noël chez Coraliecaramel

(j'en recherche d'autres sur le Noël de nos arrière-grands-parents si vous avez...)

*LE NOEL DE MAITRE BELLONI sauf si je trouve un autre conte à étudier qui parlerait d'un noël autrefois... mais sans le personnage du Père-Noël...

TEXTE ET EXPLOITATION CHEZ MOI

autrement j'ai trouvé:

une adaptation du conte de Dickens: un chant de Noël

dont le tapuscrit se trouve chez ONAYA

Si vous connaissez ou avez en votre possession... des avis pour des CE1?

PÉRIODE 3: le Moyen-Age 

*Ma journée dans un château fort: Des élèves vont visiter avec leur maitresse un château fort, ils doivent se mettre en tenue du Moyen-Age, ils vont vivre le temps d'une journée au temps du Moyen-Age

TAPUSCRIT adapté (et fiches de vocabulaire) chez DELFYNUS

*LA VIE DE CHÂTEAU: Un peu de magie, et voici Vincent et Nicolas transportés au Moyen Âge! Avec Colin et Thibaud, ils découvrent la vie au château: comment vit-on? Que fait-on? Que mange-t-on? Où dort-on? Ils visitent les chaumières des paysans, la forge, l'écurie et le donjon, où vivent les soldats et la famille du seigneur. Ils vont de découverte en surprise, et les habitants du château sont aussi étonnés qu'eux. Mais que la vie était rude au Moyen Âge!

TEXTE ADAPTE ET EXPLOITATION CHEZ MOI

*LA PETITE POULE QUI VOULAIT VOIR LA MER (rencontre avec Christophe Colomb!!)

MON EXPLOITATION (et des liens) ICI

PÉRIODE 4: Le temps des rois 

*CHARIVARI CHEZ LES PTITES POULES: mise en scène de l'enfance du CHAT BOTTE!

MON EXPLOITATION ICI

*Un conte d'époque: LE CHAT BOTTE

J'ai un livre par élève dans la version "lire c'est partir" (j'en parle ici) mais vous avez un super tapuscrit et des questions chez TROUSSE ET CARTABLES de Gdine!

*A LA COUR DU ROI LOUIS XIV: [fnac]: La découverte de Versailles au temps du roi soleil à travers les aventures de deux enfants intrépides. Une visite guidée enlevée et rythmée qui séduira forcément les enfants qui n’auront aucun mal à s’identifier aux jeunes héros. Une chute finale amusante, qui donne le beau rôle au petit garçon, face à une armée de serviteurs et de courtisans. Cette escapade à la cour du Roi-Soleil est fort habilement orchestrée par l’auteur. Les enfants découvrent une réalité historique (Versailles, les courtisans, le cérémonial des repas du roi...) en s’amusant autant que les personnages. En lisant ce texte, ils investissent le château et ses jardins qui deviennent un formidable terrain de jeux mais aussi une gigantesque scène de théâtre. Les péripéties que vivent les deux enfants s’apparentent en effet à de véritables petites saynètes de comédie tandis qu’en toile de fond se joue une autre pièce, celle du pouvoir, où chaque courtisan joue son rôle. La construction du récit, basée sur la répétition et la surenchère, ne ménage aucun temps mort. La pirouette finale est subtilement amenée par de multiples allusions à la pomme d’Octave en même temps que l’effet de surprise est préservé.

EXPLOITATION ET TAPUSCRITS ADAPTES CHEZ LA CLASSE DE FRANCOIS 

PÉRIODE 5: XIX-XXè siècle 

*LEO ET LA DRÔLE DE MACHINE issu du BIBLIOBUS CP/CE1-le temps cité au dessus

"La maîtresse de Léo a demandé à chacun de ses élèves de CP de rapporter un objet ancien. En fouillant dans le grenier, Léo découvre une drôle de machine dans une vieille malle. Mais à quoi peut-elle bien servir et comment marche-t-elle ?".

TEXTE ET EXPLOITATION (et plein d'autres docs) CHEZ LUTIN BAZAR

*L'ECOLE DE MAMIE JEANNE

MON EXPLOITATION SUR MON BLOG (et une adaptation pour CP de Anne Le)

TAPUSCRIT ET EXPLOITATION CHEZ CARACOLUS

Et voilàààààààààààààààààààààààà

Si j'arrive à tout faire je pense que je pourrais dire que l'année aura été bien remplie!! 

L'année 2015-2016 sera de nouveau sous le thème de l'Histoire dans ma classe de CP-CE1!

En 2010-2011, j'ai fait ce projet qui a beaucoup plu à mes élèves de l'époque! Depuis plusieurs projets sur ce thème ont fleuri sur la toile, aussi mes idées et pistes se sont enrichies!! 

**********LE DÉCOUPAGE DANS L’ANNÉE*********

Voici le découpage de cette année à venir:

PÉRIODE 1: la préhistoire

PÉRIODE 2: l'Antiquité (gaulois et romain)

PÉRIODE 3: le Moyen-Age

PÉRIODE 4: le temps des rois: XVIIè-XVIIIè siècles

PÉRIODE 5: notre temps: XIXè-XXè siècles

************L'ORGANISATION**************

AFFICHAGE: LE CHATEAU DES RESPONSABILITES

des étiquettes version au fil du temps à venir

MA PROGRAMMATION EN LECTURE SUIVIE CE1

MA PROGRAMMATION EN ARTS VISUELS AU FIL DU TEMPS

Je vous mettrai sur cet article Sommaire, tout ce qui sera fait cette année sur ce projet