Cette année encore, nous avons participé à ce rituel enrichissant! Pour la 3è année, nous avons vécu notre journée du 100 avec les 4 classes de cycle 2! (retrouver toutes les idées, les bilans, le rallye-liens ici:LES 100 JOURS D'ECOLE)

Cette année, la grippe fait des ravages chez nous, aussi nous avons dû déplacer plusieurs fois notre journée... alors on a choisi d'en plus jouer les prolongations!

Notre journée sera une journée et demie!! 

Voici le déroulement de celles-ci:

8H30-9H00: arrivée des élèves, lancement du jour 100!

Un rideau de crépon à franchir, découverte des 100 bonjours de la maitresse:

ces bonjours deviendront une affiche pour l'exposition:

9h00-11h15: les défis maths et français! Nos élèves étaient mélangés pour former 6 équipes!

(Nous devions nous arrêter à 10h mais nous étions loin d'avoir fini aussi on a décalé un peu après la récréation!)

Nous avons utilisé les défis de LAFOUINE en clis en calculs, énigmes et français.

Nous avons choisi les calculs une étoile, les énigmes (mais certaines étaient un peu dures... mais c'était un vrai défi  ), en français, on a pris la phrase aux 100 lettres (très sympa à faire!) et nous avons simplifié le petit baccalauréat (la majorité de nos élèves ne sachant pas encore les différences entre nom/déterminant...) et c'était vraiment sympa!

11h15-11h45: les couronnes (de CpceL) et les cravates (d'Onaya)

L'après-midi:

Chaque élève est retourné dans sa classe, nous avons réalisé des collections de 100:

-le panneau du 100: 100 ptits nounours, 100 parapluies et 100 mots écrits. (libre)

-La flèche des 100 mots d'Histoire: en lien avec notre projet "au fil du temps", nous avons cherché tous les mots de vocabulaire appris depuis le début de l'année: chevalier, heaume, amphore, mosaïque...

J'avais préparé les 100 ronds (merci les perforatrices de scrap!!  ) et chaque élève a choisi ses mots!

Super intéressant de les voir chercher dans leurs porte-vue de lecture, classeur de DDM...

-Notre livre des 100 déguisés: Chaque élève a reçu un numéro 1 et deux 0, et avait pour mission de créer un dessin en incluant ces numéros sur leur dessin. J'avais trouvé l'idée grâce à Gdine il y a 2 ans sur Pinterest.

En fin de journée, nous avons fait la photo avec les élèves positionnés en nombre 100 (avec leurs couronnes et cravates!!) et le goûter traditionnel avec les 100 chocolats et 100 parts de gâteau!

LE MERCREDI MATIN: 

Nous avons confectionné nos panneaux avec les 100 mains!

Mes collègues ont toujours de supers idées! Voici leurs panneaux:

L'attaque du château par les 100 mains

il me manque le travail de ma collègue de CP... je tente de le prendre en photo demain...

Puis réalisation: Quand j'aurai 100 ans...

l'occasion de faire une petite production d'écrit et de l'arts visuel:

En fin de matinée, nous avons tout positionné dans la grande salle pour une petite exposition de nos travaux!

BILAN: toujours aussi positif! Cette journée (et demie) fût très riche!

Mon coup de cœur du mois est pour un article que j'ai trouvé pour ma prochaine séance d'arts visuels!

Mon coup de cœur de ce mois-ci est pour le blog de la classe de François et son projet en Histoire: l'Histoire en histoires

Bon si vous suivez un petit peu mon blog, vous savez que je fais un projet annuel sur les périodes historiques avec mes CP-CE1. Et c'est en montant mon projet que je suis arrivée chez lui! Je connaissais bien sûr son blog mais là je me suis dit "yeeess! j'ai mon titre phare pour la période des Temps modernes (entre autres)!"

Donc mon coup de cœur pour ce mois-ci sera de vous faire découvrir (ou redécouvrir) le travail de François sur:

Les temps modernes et la cour du Roi Soleil:

 L'Epoque contemporaine...

CE QUE J'AI AIME: Pour chaque texte, il y a une adaptation en 3 niveaux de lecture. François a une classe de CE1-CE2 et il différencie pour que chacun puisse lire au mieux. Il y a une exploitation finale pour chaque niveau de lecture.

Certaines de ses histoires choisies sont connues, d'autres moins, mais de belles découvertes.

Vous trouverez sur son blog des ressources nombreuses pour les différents domaines d'enseignement!

Alors bonne visite n'hésitez pas à farfouiller! j'aime bien sa rubrique Histoire des Arts aussi 

Pour découvrir les autres coups de cœur du mois de la CPB, clic que le logo:

Pour étudier la période des Temps Modernes, j'ai choisi d'étudier le livre "A la cour du Roi-Soleil" d'Anne Jay.

J'ai découvert le travail de François, et je suis partie de ses tapuscrits en 3 niveaux de lecture, puis j'ai créé mon exploitation. Pour voir son travail, et lire ses tapuscrits adaptés, clic sur l'image:

Le texte est en 4 parties, j'ai créé 3 sortes de séries de fiches à chaque fois en fonction du niveau:

Exemple pour la 1ère partie:

A LA COUR DU ROI SOLEIL exploitation partie1.pdf

A LA COUR DU ROI SOLEIL exploitation partie 2.pdf

A LA COUR DU ROI SOLEIL exploitation partie 3.pdf

A LA COUR DU ROI SOLEIL exploitation partie 4.pdf

(pour le coloriage dans la partie 4, la feuille est commune pour les 3 groupes)

EDIT DU 7/03/2016: adaptation du texte pour une lecture plus "aisée" des petits lecteurs

article initial: 2010:

Nous avons acheté une série du Chat Botté chez Lire c'est partir (0.75euros le livre!!) mais je ne le trouve plus sur leur catalogue. 

Couverture et topo sur Ch.Perrault

Pour ce qui est de l'exploitation je me suis inspirée du travail trouvé sur cartables.net  (fait à partir de Ribambelle CE1 qui propose une exploitation dans la série Jaune si mes souvenirs sont exacts sous le nom LE MAITRE CHAT.):

Sur Cartables.net, banque de fichier tapez dans expéditeur Aurélia Rolland  et vous trouverez tout ce que cette personne a publié sur le MAITRE CHAT: une grande quantité de questions tout a fait utilisable pour la version de Lire c'est partir. (différenciation pour 2 niveaux de lecture)

Tapuscrit Ribambelle

Sur le blog ZOUTILS vous trouverez texte et questions.

Ce conte peut être lu au Cycle 3 (voir dans la partie Cycle 3)

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2016:

Cette année j'ai repris mes exemplaires du Chat Botté version Lire c'est partir. Mais pour mes petits lecteurs c'était un peu difficile... mais en même temps j'avais envie de leur faire manipuler le livre...

Alors j'ai fait un mix!! pour mes petits lecteurs, j'ai adapté le tapuscrit de Gdine du Maitre Chat (ribambelle) pour le mettre en bi-colors, en espaçant les mots... puis j'ai coupé chaque partie afin de les scotcher dans le livre sur le texte... Ainsi même mes petits lecteurs profitent du livre avec les vraies illustrations!

Si le tapuscrit vous intéresse: CONTACTEZ MOI

Pour l'exploitation, j'ai repris l'excellent travail de Gdine en précisant dans quelle page trouver les réponses, pour ceux qui ont du mal à se repérer dans le livre, en diminuant le nombre de questions pour certains... bref un peu de différenciation 

Merci ma coupine pour ce travail!