Bon, j'ai tenté de trouver du tout fait mais je ne trouvais pas exactement ce que je voulais... Du coup, j'ai fait mon propre texte documentaire sur la Chine en m'inspirant des fichespedagagiques, de tomlitoo... avec la même mise en page que celui de l'Inde, la Russie...

C'EST ICI

Je participe au  de DELFYNUS:

Rappel: un rallye-liens c'est une sorte de réseau de bonnes idées sur un thème particulier...

Celui-ci est axé sur la Musique et est intitulé:

TOUTE LA MUSIQUE QUE J'AIME

--POUR MA PART, VOICI DES CHANTS ET MUSIQUES DU MONDE--

Ce sont ceux que j'utilise(rai) dans le cadre de MON PROJET ANNUEL: DE PAYS EN PAYS FAISONS LE TOUR DU MONDE. Je précise ici que je suis loin d'être une spécialiste en musique aussi je me suis beaucoup aidée du livre de RETZ: "l'éducation musicale à l'école élémentaire" de Retz et de ses 2 CD: 

 LE PEROU:

  J'ai suivi la séance proposée dans le livre de retz (p.112): Ils proposent l'écoute d'une chanson traditionnelle: "PUKA PULIRAITCHA": Après avoir échangé sur la langue, le pays... nous nous sommes concentrés sur les instruments et surtout la flûte de pan que nous avons pu voir en vrai:

 Puis nous avons découvert un conte musical où la musique traditionnelle était très présente: Palomita et le secret des indiens de Chacohuma de Marlène Jobert.

Les Etats-Unis:

 Nous avons écouté la chanson: "Ten little Indians" (Issue du Cd de Retz cité ci-dessus) Ten little indians sur youtube

Les paroles: ICI

 Nous avons appris: NAGAWIKA: Vous trouverez les paroles de la chanson: ICI

LA France:

 Ecoute musicale: Découverte des familles d'instruments: Pour cela j'ai suivi le livre de Retz.

 LA MARSEILLAISE: ça y est j'ai osé! 10 ans que j'enseigne et je ne m'étais jamais sentie capable de leur apprendre... c'est chose faite!

J'ai utilisé le travail de SANLEANE, où il y avait les paroles de l'Hymne français, enfin le 1er couplet avec le refrain. (Si vous voulez entendre LA VERSION LONGUE SUR YOUTUBE )

LA RUSSIE

Nous avons eu la chance d'avoir une intervenante sur cette période-là qui nous a fait travaillé sur:

 CASSE NOISETTE de Tchaïkovski

Ecoute puis travail sur la partie de la bataille entre les soldats et les rats. Très intéressant: travail sur le rythme, se déplacer selon qui est représenté par les instruments (les rats ou les soldats....)

 Un chant: LA BABA YAGA de Pakita issu du CD:

Vous pouvez écouter un extrait: ICI ou encore ICI

Et voici les PAROLES: ICI

 Ecoute et visionnage de Pierre et le Loup

 Le CD:                   et le DVD (attention version avec qq différences)

PAUSE DE NOEL: un chant:

Noël des enfants du monde paroles de Jacques Lafont

Un exemple: chant repris par des enfants chanteurs:

Sur Youtube: une chorale d'enfants  

Les paroles en pdf 

L'INDE

 Ecoute de "Vaddaniné" (p.119) du livre de Retz avec une découverte du Sitar, la Vina et la Tabla

 Ecoute du conte musical de Marlène Jobert: Shankar et les démons de l'eau.: en plus de l'écoute des instruments de musique, le conte explique bien la vie au pays des Maharadjas, les castes, les coutumes...

LA CHINE

(La grippe m'ayant attrapée, je n'ai pas pu faire tout ce que j'avais prévu mais je vous mets ici ce qui était prévu...)

 Ecoute de "Diu Shou Juan" qui est une comptine enfantine. Repérage de la Cithare chinoise et des percussions métalliques (gong...)

 Apprentissage de la berceuse chinoise: Niwawa: que vous pouvez trouver sur ce CD:

Ecoute et paroles surtout : ICI

 Apprentissage d'une autre berceuse chinoise mais en français:

Sur le site des "rencontres chantantes" (vous y trouverez une mine! énormément de chansons classées par cycle) LES PAROLES, VERSION CHANTEE, INSTRUMENTALE

Les paroles remises en page chez GOMMEETGRIBOUILLAGES (partie arts visuels et education musicale)

Voici mon programme vu que c'est ce qu'il me reste à faire:

L'AUSTRALIE-LA POLYNESIE:

 Le livre de Retz me sauve encore une fois la vie!

Une séance sur la musique des îles du Pacifique et une autre sur la musique en Australie!!

 apprentissage d'une comptine gestuelle Néo-Zélandaise: "Epo I taï taï e"

Les paroles avec la gestuelle: ICI sur le site de "maternellecassatt"

Ecoute et paroles sur youtube

à suivre: L'AFRIQUE: je n'ai pas encore assez planifié pour aller jusque là...

à part que je me servirai de ma "bible", le livre de retz en travail sur l'écoute musicale: p.120 à 123: une partie sur l'Afrique du Nord / une autre sur l'Afrique Noire.

Pour le chant...je cherche.

Sûrement des constructions d'instruments...

N'en trouvant pas sur la toile tout prêt, j'ai fait avant les vacances un diplôme pour clôturer le rallye lecture sur les p'tites poules. J'ai imprimé le diplôme en couleur et en grand pour mes médaillés d'or (pour afficher dans la classe) et pour les autres j'ai imprimé en 2 par page.

Chacun est reparti avec son diplôme!

c'est  ICI

(j'ai utilisé la trame de Charivari mais allez voir l'article tout est écrit!  )

Jennifer a créé 2 nouveaux jeux de lecture en s'inspirant de ceux de Chris:

Vous les trouverez:

ICI

Ils ont recommencé!!!  Mélimélune a relancé une chaine de tags avec d'autres petites questions sur nous, et me vlà taguée à mon tour par Gdine :

1. Quelle matière préfères-tu enseigner ?

La littérature et la lecture

et en cycle 3: j'adorais enseigner l'Histoire!

2. Si tu pouvais faire intervenir un auteur dans ta classe, lequel choisirais-tu ?

Christian JOLIBOIS!!!!!!!!!! j'adooore les ptites poules!!!!!!!!!!

3. Quelle est ta perle d'enfant préférée ?

En CE1: Il y a les noms propres et.... LES NOMS SALES!!!!!!!!! ça j'y ai droit tous les ans!! et j'adore leur tête quand ils se rendent compte...que ce n'est pas possible!hihihi

L'un de mes CP cette année m'a bien fait rire:

LUI: "Maîtresse il faut que j'aille prendre les devoirs de mon frère parce qu'il est malade."

Moi: "d'accord, il est dans quelle classe déjà ton frère?"

LUI: "dans la classe CAMBRIOLEE" il voulait dire dans le PREFABRIQUE!!!....

4. Quel commentaire sur ton travail t'a le plus énervé ?

Lors de mon 2e stage en PE2 en petite section, la conseillère péda qui me reproche de ne pas avoir installer un tableau dans ma classe: J'ai eu beau lui dire que je n'etais là que pour 3 semaines elle s'est focalisé dessus et m'a matraquée pendant 1/2 heure... au final elle m'a fait un bon rapport ( grrrrr) c'etait vraiment de la méchanceté pure!

5. Quel commentaire sur ton travail t'a fait le plus plaisir ?

Une maman d'élève qui dit à son fils lors d'un rendez vous:" Moi je voudrais bien retourner à l'école rien que pour avoir une maitresse comme la tienne! tu as de la chance tu sais!!"

L'inspecteur qui me demande d'être MAT!!! Me disant que j'ai un super rapport avec mes élèves et qu'il règne dans ma classe un climat de confiance et des conditions propices au travail des élèves... (heu en fait j'adooore tout ce qu'il a écrit dans mon rapport!  )

6. Décris-nous un peu cet élève que tu n'oublieras jamais.

parce qu'il m'a rendu folle: Nolan, élève de CE2, "renvoyé" de son école pour avoir poussé à bout l'équipe enseignante (je passe les détails!), qui m'a fait une crise dès le premier après midi de présence et pour qui j'ai dû faire un rapport détaillé de chaque problème, pour finalement me retrouver témoin au commissariat pour une agression envers une collègue qui s'était interposée pour que je ne reçoive pas de coups sachant que j'étais enceinte.... J'ai tenu jusqu'au bout mais pffiiouuu je suis pas prête de l'oubliée!

parce que je me suis battue pour elle et que la victoire fut belle: Chloé, CE1, suite à des recherches, des bilans demandés..., j'ai mis le doigt sur sa dyspraxie qui l'empêchait d'avancer alors qu'elle avait tellement de volontaire! J'ai monté pour la 1ere fois un dossier MDPH pour une AVS à mi-temps, je me suis battue (avec ses parents) pour qu'elle ne soit pas dirigée vers une structure spécialisée, que ce soit un mi temps pour qu'elle apprenne aussi à être en autonomie et prenne confiance en elle... Lorsque le dossier a été accepté, lorsque la maman me l'a annoncé j'en ai pleuré .... aujourd'hui elle est en 6è et elle a reçu les félicitations au 1er trimestre et lorsque j'ai croisé la maman par hasard dans un magasin qu'elle m'a donné des nouvelles de "la petite" elle m'a remercié en me disant "qu'ils ne me remercieront jamais assez pour permis que Chloé s'en sorte malgré son handicap". Même si je n'ai fait que mon devoir quelque part j'ai été profondément émue!

7. Quel projet t'occupe l'esprit en ce moment ?

 et si pour l'an prochain je partais sur un projet "ptites et grosses bêtes de notre planète"????? une idée qui m'est venue par hasard hier!!!

plus près, l'océanie pour ma prochaine période...

8. Quelle pratique de classe te comble particulièrement ?

*Travailler en projet tout au long de l'annéée, ouvrir l'esprit des élèves vers le monde qui les entoure....

*Mes ateliers lecture, lorsque je vois les progrès de mes élèves.

9. Quel petit matériel te rend la vie plus simple en classe ?

Ma plastifieuse, mes crayons Woody pour faire plein de rallye!! mais ce que j'adooore par dessus tout: la photocopieuse!! je rêve d'un quota illimité!

10. Quel devrait-être le premier point de la réforme selon toi ?

Alléger les programmes, et si possible alléger les classes (22 élèves c'est pas mal!!) et faire que chaque enseignant soit remplacé quand cela est nécessaire.

Changer les rythmes OK mais que tout le monde soit logé à la même enseigne! Que ce soit réaliste et réalisable....

A mon tour je taggue gommeetgribouillages, Laeti7331, define, glayeul,laclassedelaurene! et cyberbrigade