J'inaugure cette nouvelle rubrique avec les paons de mes élèves: C'est une séance d'arts visuels faite dans le cadre de mon projet sur les pays du monde, lorsque nous avons travaillé sur l'Inde: VOIR ICI

Voici donc les productions de mes élèves de CP-CE1 (je vous ai mis 3 productions de CP pour que vous vous rendiez compte que même en CP ce n'est pas très difficile...)

Fait par un CP	Fait par un CP	Fait par une CP

Matériel utilisé:

 Des Feutres

 1/2 feuille blanche A4

 La copie du corps du paon

Le corps du paon.doc

 Feuille de canson noire

Temps de la réalisation: une grosse séance (certains ayant fini dès la 1ère séance, les autres ayant fini avant la fin de la 2è...)

Inspiration:

Séance trouvée dans le livre de RETZ: LES ARTS PLASTIQUES A L'ECOLE tome 2

(Ils viennent de le rééditer pour le mettre au "goût du jour", du coup le nouveau titre est LES ARTS VISUELS A L'ECOLE tome 2)

Je vous mets un lien vers l'ancienne édition au cas où mais je pense qu'il n'y a pas eu de grands changements entre les 2 éditions...:

J'ai découvert en montant mon projet sur les pays, la collection UN JOUR TOUT LA-BAS racontée par Marlène Jobert. Ce sont de superbes contes musicaux,  qui permettent aux enfants de découvrir des paysages extraordinaires, des peuples et des cultures de ces contrées lointaines.

Ils existent en coffret ou à l'unité: ce que j'adore dans ces contes c'est la richesse du vocabulaire sur les us et coutumes du pays, la musique traditionnelle en fond d'histoire et les histoires en elles même sont très sympas, je trouve.

 Le premier coffret comprend 3 histoires:

EN AFRIQUE : Kouamé et les mille mains invisibles

EN IRLANDE:Paddy-Joe et le monstre marin

AU PEROU: Palomita et le secret des Indiens de Chacohuma

 LE DEUXIEME COFFRET contient:

EN INDE: SHANKAR ET LES DÉMONS DE L'EAU (on est en plein dans l'écoute de celui-ci, l'histoire se passe au palais des Vents, avec le Maharadja...génial!!)

EN EGYPTE: TOUTANKHAMON ET LA LARME D'OR

EN CHINE: LOU-KIANG ET LE MYSTÈRE DU LAC AUX BAMBOUS

 Les voici à l'unité si vous préférez:

Depuis janvier, j'ai mis en place un rallye lecture sur les livres des Ptites Poules. J'utilise le formidable travail de SANLEANE: les questions (que j'ai mis sous pochette et que les élèves remplissent au crayon Woody) et les fiches individuelles (pour qu'il y ait une trace écrite dans le cahier).

Cependant pour que je puisse savoir qui a quel livre à tel moment, je viens de faire une fiche récapitulative de la classe.

Voici donc ma fiche récapitulative de la classe:

 fiche recapitulative de la classe.pdf »

J'ai fait un diplôme pour la fin de ce rallye lecture, en utilisant la trame de Charivari (ICI) et le codage de Beameline (ICI tout en bas de l'article):

voici le "mien":

Mon diplome rallye lecture.pdf

Quand le rallye lecture sera fini, je leur ferai voir quelques épisodes des aventures des P'tites poules en DVD. Les dessins animés sont géniaux aussi!! Voici quelques titres:

Le nouvel an chinois tombant cette année le 10 février 2013, je commencerai par l'Inde pendant 3 semaines puis la Chine.

L'INDE

Littérature:

 Le scarabée magique tapuscrit chez Corinne exploitation chez Ipôtame

 Texte documentaire dans le Super gafi CE1: sur le travail des enfants p.150-151 

 Lecture offerte: Le livre de la Jungle

 Lecture à voix haute d'une pièce de théâtre:

 TOMLITOO: Un super site où vous trouverez des informations sur l'Inde expliquée aux enfants et en plus une adaptation d'un conte indien en pièce de théâtre pour marionnettes TOMLITOO (Vous y trouverez aussi toutes les explications pour construire votre théâtre de marionnettes)

Je vais me servir de ce texte en atelier lecture à haute voix, j'ai donc remis en page le texte de la pièce de théâtre ainsi que les coloriages des personnages de l'histoire.

pièce théâtre (corrigée):Le tigre, le brahmane et le chacal

DDM: l'Espace:-texte documentaire: texte issu du site Tomlitoo et remis en page par moi 

-Texte documentaire sur l'Inde et les Maharadjas:cf. contribution de Socquettes 

DDM: Vivant:

L'éléphant et le Tigre cf. contribution de Socquettes

Le paon??

 Arts visuels: séance dans le RETZ: sur le Paon

(  CLIC sur l'image pour voir l'article où tout est décrit...)

 Musique: les instruments traditionnels: Ce que je vais faire en MUSIQUE

 POUR LE CARNET DE VOYAGE: Je viens de compiler un petit montage avec des coloriages des différentes choses que nous aurons appris sur l'Inde. Au départ fait pour mes CP, mais je l'utiliserai aussi pour mes CE1.

montage coloriage pour le carnet de voyage

 des ressources sur materalbum

 DES COLORIAGES sur l'Inde: ICI

 LA CHINE: (en construction)

Les grandes lignes pour l'instant...

littérature: La grande journée du petit LIN YI tapuscrit chez Corinne + exploitation

DDM:

ESPACE:Léa en Chine: trace ecrite chez gommeetgribouillages

VIVANT: Le Panda

Textes documentaires sur la Chine et le Panda ICI

Arts visuels:

*les lanternes

*la calligraphie chinoise: mon prénom et "bonne année"

Je vais faire réaliser une fresque à mes élèves ( MA FRESQUE CHINOISE 2013 ) qui sera exposée à un concours de dessins à côté de chez nous. j'ai trouvé l'idée chez materalbum: clic sur l'image! 

Dossiers très complets chez webinstit + gommeetgribouilles 

MUSIQUE: Ce que je vais faire en MUSIQUE

 POUR LE CARNET DE VOYAGE: Au départ, c'était pour mes CP et puis finalement ça sert d'illustrations pour mes CE1 aussi:

coloriages pour le carnet de voyage.pdf

Je croyais avoir mis en ligne mon fonctionnement pour mes ATELIERS MATHEMATIQUES mais apparemment non, alors le voici:

 PERIODE 1:

Cette année j'ai mis en place dès la période 1 des ateliers mathématiques dans ma classe de CP-CE1: chaque vendredi durant 45 minutes, les élèves devaient participer à 2 ateliers. Durant la semaine, ils devaient s'inscrire en fonction de ce qu'ils pensaient avoir besoin de travailler.

une première programmation période 1.pdf

tableau d'inscription semaine2 periode1.pdf 

tableau d'inscription semaine3 période1.pdf

Les jeux étaient découverts en classe entière en règle générale lors de la phase découverte des notions étudiées en maths (pour les CE1), du coup j'avais un peu plus de temps au départ pour lancer les CP.

Le soucis ici c'est que les élèves ont eu du mal à s'inscrire lors de ces ateliers en autonomie, il fallait donc que je les guide pour s'inscrire et je perdais un peu trop de temps à mon goût en ce mois de septembre...

Au bilan, les élèves ont pu réinvestir certaines notions et c'était le but donc objectif atteint.

 PERIODE 2:

Lors de la période 2, j'avoue que mes ateliers sont un peu passés à la trappe (période d'avant Noël, évals...) bref j'ai un peu honte mais pas vraiment d'ateliers de maths...

 PERIODE 3:

Je m'y remets!! Par contre j'ai revu mon fonctionnement: j'ai fait 4 groupes hétérogènes de CE1 et 2 groupes de CP, j'ai fait un planning de rotation et je leur impose de passer dans tous les ateliers dans la période. C'est plus directif mais j'espère mieux m'y tenir...

Ma programmation pour la période3.pdf

Pour ces ateliers, je vais utiliser:

Pour les CP:

Le mémory des doubles: trouvé chez lakanal

La bataille des euros trouvé sur ce site

les dix-minos: trouvé sur ce site

le Numé cats junior: découvert grâce à SANLEANE:

acheté 12Euros sur Amazon... c'est un jeu avec différentes écritures des nombres de 1 à 10: le but du jeu: être le premier à repérer 2 cartes désignant le même nombre. et de file en aiguille gagner la partie!!

POUR LES CE1:

-Mallette MANIP'&Maths de l'oiseau magique: C'est une mallette de manipulation pour comprendre comment faire des problèmes. c'est ciblé: CP-CE1-CE2. Il y a des cartes énoncés (A pour CP/B ce1/C ce2), puis des cartes dessins, les élèves doivent choisir les images dont ils pensent avoir besoin pour résoudre le problème puis ils le trouvent la solution.. vous aurez toutes les explications ici: sur le site de l'oiseau magique

Pour que vous vous rendiez mieux compte, voici les fiches du 1er thème (il y a 12 thèmes différents)

-Numé Cat's Enigmes: ce jeu de cartes est destiné à des CE1 (CE2) jusqu'au CM2.

trouvé aussi chez SANLEANE, il y a des cartes enigmes: ex: "je suis la somme de 12 et 13" celui qui trouve la réponse le premier vient mettre sa main sur la carte "25", s'il est le 1er il remporte la carte enigme, celui qui a le plus de cartes énigmes à la fin a gagné. (12e le jeu)

-Le loto des nombres: Cf. Rubrique APED maths ICI

Voilà je suis un peu à court de temps aussi je ne vous détaille pas la 1ère période mais si vous avez besoin, demandez via "contact", je vous enverrai ce que j'utilisai...