• Voilà plusieurs jours que je cherche mon accroche pour le projet...et je pense l'avoir trouvée.

    J'ai découvert les documents "Léa autour du monde" publiées sur www.fichespedagogiques.com/  et quelques fiches remises en pages sur le site du ptit Monkey

     

    Il y a un dossier pour La Russie, la France, Le Maroc, l'Australie, les Etats-Unis...et d'autres encore mais voilà pour ceux qui m'intéressent. Ces dossiers sont adressés à des CP mais iront très bien en complément de mes autres documents pour mes CE1.

    En m'inspirant du projet de La classe de Corinne, qui a fait écrire une lettre aux personnages des histoires étudiées en classe, j'ai créé une lettre qui viendrait de Léa.

    Léa serait en train de faire un tour du monde avec ses parents, elle est en ce moment au Pérou et c'est la cousine de Lina et Jules (qui sont les 2 personnes de la première histoire lue par mes CE1, tirée de Un monde à lire CE1, De nouveaux amis)

    Je vous propose, après plusieurs heures d'arrachage de cheveux pour une mise en page la plus claire possible, la première lettre de Léa ainsi que le passeport pour mes élèves. (Passeport que je compte utiliser des le début d'année car il me servira de "carte d'identité")

     Léa autour du monde Léa autour du monde

    lettre 1 de lea et passeport.pdf

      

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  • Comme je l'ai dit dans un article précédent, je mettrai en place des ateliers lecture 2 fois par semaine:

     Les élèves seront répartis en 3 groupes.

    Pour faire mes 3 groupes, je leur ferai passer les évaluations de lecture du ROLL http://www.roll-descartes.fr/--> celle-ci, celle-là  et enfin celle-là

    Les groupes tourneront sur 3 ateliers:

    LECTURE COMPREHENSION

    LECTURE A HAUTE VOIX

    AMELIORER SA VITESSE DE LECTURE (silencieuse)

    Voici déjà mes premières rotations: « rotation ateliers.xls »

    NB: A PARTIR DE JANVIER LE 3ème ATELIER DEVIENDRA UN ATELIER RALLYE LECTURE

    Les supports que j'utiliserai:

    Pour la lecture compréhension, j'ai répertorié des ressources trouvées sur le net: ICI

     P1

     LECTURE DE CONSIGNES

    COMPREHENSION DE PHRASES

     ALYSSE

     DLPC

     P2

     suite PHRASES

    JE LIS JE FAIS

     DLPC

    Instit90

     P3  JE LIS JE COMPRENDS UNITE1  ICI
     P4   JE LIS JE COMPRENDS UNITE2  ICI
     P5   JE LIS JE COMPRENDS UNITE3  ICI

    Pour la lecture à haute voix:

    P1

    Bien faire les liaisons

    petits textes à dire 1à8

    ALYSSE

    ECOLE DE PASSY

    P2  petits textes à dire 8à14  ECOLE DE PASSY
    P3

      petits textes à dire 15à20

    petite saynete: la peur bleue

     ECOLE DE PASSY

    Saperlipopettes

    P4

     petite saynete: le bidule

    petits textes à dire 20-24

     Saperlipopettes

    ECOLE DE PASSY

    P5  ....  

    AMELIORER SA VITESSE DE LECTURE: par exemple: repérer rapidement un mot dans une liste, fixer son regard... Pour cela je vais m'appuyer sur le livre de Brigitte Chevalier: BIEN LIRE A L'ECOLE (j'en parlais ICI et)

    P1 LOTO DES MOTS

    1 à 4 

    5 à 8

    P2  Clic Clac / lire vite ICI
    P3  RALLYE les ptites poules  Sanléane
    P4  RALLYE Documentaires  ALYSSE
    P5  ...  

     

     

     

     

     

    Bien sûr toute cette belle organisation s'adaptera à mes futurs élèves mais voilà à peu près ce que je ferai...

     


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  • PRODUCTION D'ECRIT CE1La production d'écrit a toujours été pour moi quelque chose de difficile à mettre en place... Pourquoi? Je sais où je veux emmener les élèves mais ce que je propose me parait toujours un peu décousu ou alors ça reste très ponctuel (en lien avec tel texte, tel poème...) alors pour la rentrée, une de mes bonnes résolutions étaient de préparer, de chercher bref de construire une réelle progression enproduction d'écrit. Je ne vais pas créer beaucoup de choses dans un premier temps, je vous propose ici ce que j'ai trouvé de droite et de gauche et ma progression.

    Déjà j'ai prévu un créneau Production d'écrits CE1 auquel je compte me tenir...

    Je me suis beaucoup inspirée des blogs d'ALYSSE, Orphée, Boutdegomme et Sanléane qui proposent des docs bien pensés.

    -------------MA PROGRESSION:--------

    Ma progression pour tout le français dans OUTILS DIVERS organisation 2012-2013 

    Période 1: J'écris des mots, des phrases courtes

    Je me présente PUIS j'écris des listes: ALYSSE

    PERIODE 2: J'écris une phrase: Fichier anti coloriage de Boutdegomme

    ATELIER D'ECRITURE chez Orphée 7 séances 

    PERIODE 3: J'écris des petits textes documentaires pour faire un lapbook sur la Chine ou l'Inde

    J'écris un texte court: une histoire à partir d'images séquentielles: ORPHEE

    PERIODE 4: J'écris un petit texte en m'aidant des images et d'une liste de mots: Sanléane 

    Ecrire une recette spéciale maman (à mettre dans le livre de recettes du monde cf projet annuel)

    PERIODE 5:

    Rallye Ecriture: Zazou puis Charivari

    J'invente la fin d'une histoire, une histoire???

     A TOUT CELA S'AJOUTERA une correspondance avec une classe de CP-CE1 (Ca c'est un projet super parce que c'est bien concret et très riche!!  ): donc je pense (c'est encore à définir): une présentation de la classe (P1), présentation de notre région (en P2?), bons voeux (P3)...

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  • Vous trouverez un article sur mon organisation de l'année prochaine que je suis en train de préparer... Cet article est donc en mouvement, presque, constant alors suivez les NEW!!!   ICI

    PS: Je profite de ce petit bout d'article pour tester le Flux car mon article "organisation" n'y figurait pas...


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  • Un petit article général pour faire le point sur ma façon de travailler l'an prochain:

    Ma première ébauche d'emploi du temps:  ESSAI 1 (j'ai pris la trame d'ORPHEE, j'aime bien les petites horloges qui me rappellent combien de temps doit durer une activité...et je vous le propose avec son accord. Merci pour ton travail)

    mon organisation CP CE1 2012-2013

    Mon emploi du temps essai2


    -----------------CE1---------------

    UN PROJET ANNUEL: le tour du monde en passant de pays en pays (2 pays par continent): c'est ICI que j'en parle: qui touche la littérature, la musique, les arts visuels, la DDM (Espace, vivant)...pour les CE1. Pour les CP ce sera aussi un tour du monde mais pour les arts, les lectures offertes...jusqu'à ce que la méthode de lecture voyage aussi dans le monde (cf. A TIRE D'AILE: noël en Europe, les légendes de la Terre...)

    ___________FRANCAIS________

    ETUDE DE SONS: J'ai lu enfin le livre de Mme Picot: j'entends, je vois , j'écris. J'ai utilisé pendant plusieurs années les fiches de kalolanea (qui s'inspire du livre) mais cette année j'ai décidé d'utiliser le travail de Lutin Bazar: à une différence: j'ai modifié les fiches de lutin en ajoutant en bas les mots des dictées de mots du lundi + la dictée du vendredi. Plus tard dans l'année, je ne donnerai plus le texte de la dictée à l'avance mais en début d'année leur faire de "vraie" dictée (juste en donnant les mots) je sais que je vais perdre mes élèves vu leurs difficultés au départ...

    GRAMMAIRE/CONJUGAISON: Je continue à travailler avec REUSSIR SON ENTREE EN GRAMMAIRE Ma progression ICI

     ECRITURE: Je suis en train de lire "du geste de l'écriture" de Danièle Dumont mais vous pouvez trouver ma progression dans ma progression de français  ICI (elle risque d'être modifier d'ici la fin de ma lecture )

    COPIE: De petits ateliers de copie seront mis en place: j'utiliserai les fiches COPIE ET DESSINE ( SANLEANE, puis ZAUBETTE...). Pourquoi? Tout simplement parce que je suis convaincue que plus ils écrivent et plus ils écrivent vite. L'idée c'est de les faire écrire vite et bien, bien sûr!!

    Lors de la première période: Chaque lundi la phrase du jour: Copie d'une phrase utilisant les majuscules vues précédemment. (plus tard cette phrase sera analysée en grammaire....)

     PRODUCTION D'ECRITS: Je vais faire une correspondance avec la classe de ma cyber coopines Gdine donc il y aura un travail sur la lettre sure...

    je compte aussi mettre en place des ateliers production d'écrit: pour cela j'ai repéré le travail de Sanleane et d'AlysseMais je suis encore un peu dans le flou...

     

    mon organisation CP CE1 2012-2013MA PROGRESSION DETAILLEE

    LECTURE:

    *2 fois par semaine il y aura des ateliers de lecture: LECTURE COMPREHENSION/ LECTURE A HAUTE VOIX/ Améliorer sa rapidité de lecture ou BIEN LIRE: j'en parle  ICI

    *2-3 fois par semaine: Littérature: lecture suivie. Je choisis mes albums en fonction de mon projet et pour voir si tout tient dans l'année, j'ai pris le calendrier-planning de Moustache et j'ai planifié tout ça sur l'année: PROGRAMMATION DE LITTERATURE CE1

    Vocabulaire et poésies: je travaillerai à 75% donc ce sera fait avec ma collègue...

    _____________MATHS_____________

    NUMERATION et GEOMETRIE: Vous trouverez toutes mes séquences de NUMERATION et GEOMETRIE dans la partie Maths CE1. (avec les progressions numeration/calcul et géométrie/mesure)

    IL me reste à mettre à plat le calcul et les problèmes.

    Chaque vendredi, il y aura des ateliers mathématiques qui permettront de revoir des notions abordées dans la semaine ou dans les semaines précédentes.

    CALCUL MENTAL: Je vais suivre le livret de LUTIN BAZAR mais pas sous la forme du livret bien que cela me plaise beaucoup j'opterai pour la simple ardoise car malheureusement mon quota photocopie ne me permet pas de faire un livret par élève...

    MESURE: Elle sera vue par la collègue du Jeudi.

    _______________DDM__________

    Ma progression à voir

    LE VIVANT:

    *Mes séquences sur le Vivant: ICI

    *Des textes documentaires sur les animaux du monde

    L'ESPACE

    *En lien avec le projet

    Situer la France dans le monde

    Travail sur le planisphère

    Les différents paysages du monde / en France

    ________ARTS VISUELS____________

    progression à voir en lien avec le projet

    ______________MUSIQUE_____________

     Je suivrai la programmation de l'excellent livre de chez RETZ: l'éducation musicale à l'école, qui a d'ailleurs toute une partie sur les musiques du monde avec les CD...Chez RETZ: le sommaire

    J'ai aussi acheté les livres-CD de Marlène Jobert "Un jour tout là-bas": ce sont des contes  avec les musiques du pays visité:

    * En Inde: SHANKAR ET LES DEMONS DE L'EAU

    * En Chine: LOU-KIANG ET LE MYSTERE DU LAC AUX BAMBOUS

    * Au Pérou: PALOMITA ET LE SECRET DES INDIENS DE CHACOHUMA

    * En Irlande: PADDY-JOE ET LE MONSTRE MARIN

    * En Afrique: KOUAME ET LES MILLE MAINS INVISIBLES

    Nous verrons aussi les instruments de l'orchestre lors de l'étude de PIERRE ET LE LOUP.

    _______________EPS___________

     La collègue du jeudi fera la grande partie du sport à l'école puis au 3ème trimestre j'emmènerai la classe à la piscine: mes ressources: ICI

     --------------------CP---------------

    LECTURE: Méthode de lecture: A TIRE D'AILE DE HATIER des ressources et mon fonctionnement ICI

    MATHS: Fichier Picbille

    ATELIER LECTURE aussi une fois par semaine (je pense utiliser les fiches trouvées chez LES COCCINELLES) pour le début de l'année puis ce sera surement les fiches de http://dlpc.jimdo.com/niveaux/cp/lecture-compréhension/

    ATELIER MATHS une fois par semaine: je pense m'inspirer du travail de PTITE JULIE (ateliers maths)

    ATELIER COPIE: je pense mettre en place les fiches de JE COPIE JE DESSINE de ZAUBETTE puis de  SANLEANE

    ECRITURE: Je suis la progression de D.Dumont et ses fichiers d'écriture.

      

     

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